Edad: 15 años.
Motivo de consulta: Conductas agresivas y mal comportamiento generalizado, especialmente con su familia.

En la primera consulta, a la que asiste la familia completa (padre, madre y hermano pequeño), los padres expresan su preocupación por la conducta agresiva de H.G., de que esto vaya a más y no lo puedan manejar. El sentimiento generalizado de frustración es evidente en toda la familia.
Durante las sesiones individuales con H.G., se trabaja su agresividad, las relaciones con las figuras de autoridad (profesores, padres), su resistencia a aceptar el “NO”, y una expresión más adecuada de sus emociones negativas (ira, sensación de injusticia, etc.).



Edad: 23 años
Sexo: Hombre
Motivo de consulta: Aislamiento social y tristeza constante.

E.F. es un estudiante extranjero de una prestigiosa universidad. Durante su estancia en Madrid se ha ido aislando cada vez más (a pesar de ser parte de un grupo consolidado) y sintiéndose cada vez más triste. Sus notas se empiezan a resentir y dice que se juega su futuro.

El diagnóstico es compatible con un estado depresivo. Es el mayor de tres hermanos en una familia muy exigente y competitiva. Desde pequeño muestra inclinación por las artes, pero sus padres le exigen una ingeniería y que se olvide de cualquier otra cosa. Sus padres nunca le han dado las llaves de su casa y, cuando el compró con su dinero un completo equipo de pintura, se lo tiraron a la basura. Su vida ha estado siempre marcada por la exigencia y la competición, por el cariño, por el afecto, por las notas…
El dice “no quiero luchar más, quiero que todo acabe”



Edad: 34 años
Sexo: Mujer
Motivo de consulta: Deseo de ser madre pero imposibilidad de mantener relaciones sexuales.

La paciente lleva casada unos años pero nunca ha mantenido relaciones sexuales completas ya que manifiesta que siempre le duele mucho, tras descartar un problema fisiológico en una consulta de ginecología, diagnosticamos un problema de vaginismo (contracción involuntaria de la musculatura de la vagina) complicado con un trastorno de ansiedad y un comportamiento obsesivo que viene determinada por una serie de malas experiencias cuando era niña, en las que vivió abusos por parte de personas de autoridad y desprotección por parte de quien tenía que haberla protegido.



Edad: 11 años
Sexo: varón
Motivo de consulta: Problemas de relaciones sociales (niño aislado en clase) y rendimiento académico en todo lo que no sean matemáticas, ciencias o implique un pensamiento científico-analítico (lengua, filosofía, música…)

El paciente viene de haber visitado distintos profesionales (neurólogos, profesores del colegio y orientador) sin un diagnóstico claro ni un plan de tratamiento o mejora.

En las primeras sesiones se hace la evaluación de todas las áreas cerebrales, cuyos resultados son muy positivos, excepto en algunas pruebas, lo que indica que la impresión de normalidad no es correcta. Según los primeros resultados, se inicia la exploración de las áreas en las que se observan deficiencias.



Magistral charla para TED del neurocientífico Sebastian Seung. Son 20 minutos, pero merecen la pena.

Sebastian Seung está trazando un nuevo modelo tremendamente ambicioso del cerebro que se centra en las conexiones interneuronales. Él lo llama «conectoma» y es tan individual como nuestro genoma y entenderlo podría abrir una nueva manera de entender nuestro cerebro y nuestra mente.

Disfrutadlo como lo hemos hecho nosotros.



Al ver este vídeo de The representation project he recordado lo que decía el Doctor Eric Berne sobre como los mandatos y atribuciones que recibimos en nuestros primeros años de vida marcan lo que creemos de nosotros y del mundo que nos rodea.

El papel de la psicoterapia es ayudar a romper esos mandatos y atribuciones que nos hacen sufrir. Buscar las rigideces de la dinámica intrapsíquica para encontrar dentro de nosotros una flexibilidad que nos permita buscar nuestra propia felicidad.

Sólo tiene subtítulos en inglés, pero creo que se entiende bien.


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